1.依托职教集团，搭建协同育人平台。
学院作为牵头单位的广东林业职业教育集团，自2016年9月成立以来，认真贯彻教育部、省教育厅有关集团化办学的文件精神，在省教育厅有关集团化办 学的文件精神、省林业局的关心和指导下，以专业和人才培养为纽带，以政府主导、行业指导、校企共建、集团内共享和服务社会为基本原则，集教育教学与培训、科学研究、技术服务、对外交流、人才培养与项目合作为一体，集团2021年会于2021年10月30日在我校隆重举行（图1）。 此次大会对林业职业教育集团的内部合作机制进行了优化，通过实行双理事长制，增加1名龙头企业理事长，增设6个专业委员会，3个分集团，提高了集团内部活力（图2）。此次大会有效地推进职业教育提质培优产教融合，创新校企合作的办学机制，进一步深化产教融合，实现专业共建，整合优化资源，打造合作发展平台，对服务行业、服务产业，助力集团成员企业经济发展起到了促进作用。
图1 廖金铃校长作2021年会职教集团工作报告
图2集团理事会逐步深化架构图
校企精准对接，探索双元育人途径。
学校积极推进1+X证书试点工作，以培养适合不同用人单位需要的、具有综合素质与创新能力的技术技能人才。校企共同合作开发“1+X”证书试点，参照行业、企业技术标准和职业资格标准，合作开发了一大批基于工作过程系统化的课程体系和核心课程标准，以及课件、教材、工作案例等教学资源，探索职业教育“课证融通”课程体系，增强专业人才培养的适应性。
我校电子商务专业于2020年获批开展网店运营推广1+X证书试点工作。电子商务专业共派出4名教师参加网店运营推广师资培训，获得高级、中级和初级3个等级的培训证书。2020年首次获批省级试点名额80人（图3），2021年获批省级试点名额160人。通过引导学生获取各类技能证书，提高其学习积极性，也增强了电子商务学子的就业竞争力。
图3首批电子商务学生的网店运营职业技能等级证书
逐步完善现代学徒制、企业订单班培养模式。
学校积极完善现代学徒制及订单班等人才培养模式，培养适合不同用人单位需要的、具有综合素质与创新能力的技术技能人才。目前共有现代学徒制试点专业8个、订单班9个（表1）。2021年，申报高职教育现代学徒制试点项目立项试点名额280人并于10月完成招生考试和录取工作。
表1 学校现代学徒制和订单班汇总表
双元育人途径 | 专业 | 合作单位 | 班级数 |
现代学徒制 | 电子商务 | 广东万讯网农业股份有限公司 | 1 |
市场营销 | 珠海市丝域连锁企业管理有限公司 | 1 | |
茶艺与茶文化 | 广州荔枝红茶科技有限公司 | 1 | |
大数据与审计 | 深圳市学乐佳会计服务有限公司 | 1 | |
大数据与会计 | 深圳市顺兴发财务代理有限公司 | 1 | |
市场营销 | 深圳市扬名知识产权代理有限公司 | 1 | |
电子商务 | 深圳市三佳网络科技有限公司 | 1 | |
国际贸易 | 华南电商产业科技（深圳）有限公司 | 1 | |
订单班 | 园林技术 | 广州市尚景生态景观有限公司 | 1 |
园林工程技术 | 广东大自然园林绿化有限公司 | 1 | |
园艺技术 | 广东圣茵花卉园艺有限公司 | 1 | |
电子商务 | 广州唯品会电子商务有限公司 | 1 | |
机电一体化 | 佛山海尔滚筒洗衣机有限公司 | 5 | |
森林资源保护 | 广东东江虫控生态科技服务有限公司 | 1 | |
环境艺术设计 | 三维家信息科技有限公司 | 1 | |
林业信息技术与管理 | 广东南方数码科技股份有限公司 | 1 | |
酒店管理 | 广州市星河湾酒店有限公司 | 1 |
打造“博士团+工匠团”双师型教师队伍，校企共建博士工作站。
学校抓住职业教育发展新机遇，服务乡村振兴战略和粤港澳大湾区生态产业发展需要，深化教育教学改革、优化专业设置、强化产教融合协同育人、激发就业工作潜能、推动实践型师资队伍建设。
学校面向全社会引进一批高素质、高层次人才，博士人数从 2014 年的1人增加到现在的52人，学校现有专任教师587人，双师素质专任教师占比例74.89%（图4）。学校坚持“聚焦生态、文化引领、提质培优、全面提升”的发展思路，打造“博士团+工匠团”双师型队伍，建立了“基地依托、项目牵引、团队协同”社会服务机制，目前已与企业合作建立博士工作站5个（图5）。博士工作站的建立，是校企双方协同共建、共赢的新载体，在未来整合校企双方科研、人才、技术、资源、场地的优势方面将发挥重要作用，更好地将科技创新和校企协同育人相结合，为地方经济建设作出贡献。
图4学校双师素质教师占比及各级职称教师占比情况
图5校企共建博士工作站
