调研发现：学生们兴趣高涨但实践匮乏，超85%学生对动手实验表现出强烈兴趣，但该中学老师表示因课程紧张，学生鲜有参与实验的机会。课本和教师讲授仍是主要知识来源，渴望更多元的科普资源。例如优质科普视频、互动展板、校外专家讲座。

基于扎实的调研数据，项目团队与校方紧密协作，启动了科学实验室的升级改造工程。服务队结合学生兴趣点与课程需求，打破传统实验室单一格局，规划了 “基础实验区”（保障实验教学需求）、“科普阅读角”（放置精选科普标本、书籍）以及“科学教育主题宣传栏”。