2026年7月13日，广东生态工程职业学院“双百行动”心理专项“心暖云杉”工作队走进湛江雷州市扶柳小学，以“以劳健心”为主题，为乡村孩子们带来一场将心理成长与劳动实践深度融合的心理健康共建活动。工作队立足乡村生活实际，将劳动转化为可触摸的心理育人载体，引导孩子在双手的创造中建立自信、涵养耐心、感知责任。

活动从“家务猜猜猜”游戏切入，在欢快的互动中揭示每一项日常劳动背后的心理机制——专注洗碗时，大脑得以从纷繁思绪中抽离，获得短暂“暂停”；独立完成一件家务后，“我能行”的体验便是自信最踏实的来源。家务不再是负担，而是滋养心灵的日常仪式。

“模拟插秧”环节是本次活动的核心场景。孩子们弯腰俯身，将仿真秧苗一株一株植入沙土，在重复而专注的动作中逐渐安静下来，沉浸于手中的劳作。这一设计不仅传递了“粒粒皆辛苦”的农耕文明，更引导孩子们在体力投入中感受土地带来的踏实与平静，实现了情绪疗愈与劳动体验的自然融合。有孩子说：“插秧的时候什么都不想，就是一直插，心里反而特别安静。”

活动借助农耕文化智慧，向孩子们传递了一种朴素而深刻的成长观：古人依循二十四节气春种秋收，日复一日踏实劳作、耐心等待收获——这本身便是一种心理韧性的修炼，教会我们接纳成长需要时间，不急于求成，在日复一日的坚持中缓解焦虑、安顿内心。这种植根于乡土的生活哲学，正是对乡村儿童最天然的心理滋养。

活动尾声，孩子们绘制劳动心情卡片，并将所有卡片拼成一面“劳动能量墙”。这一集体创作将个体的积极体验汇聚为群体共享的精神力量。在齐声宣读“每天一件小劳动，让双手创造快乐”的承诺中，活动完成了从外部引导到激发内在成长动力的转化。

劳动是人与土地最原始的对话，也是心与手最直接的桥梁。本次活动以劳育为径、以心育为魂，在深耕乡土根基的同时，为乡村心理健康教育提供了一条可亲可感的实践路径。相较于城市儿童，乡村孩子从不缺少生活的磨砺，缺的只是将磨砺转化为成长的认知钥匙。“心暖云杉”工作队所做的，正是为孩子们递上这把钥匙——帮助他们重新审视日复一日的日常劳作，在耕耘中体认耐心，在重复中磨砺专注，在担当中感知责任，让心理成长在最朴素的双手创造中自然发生。

作为“双百行动”校地共建的深入实践，本次活动验证了高校的专业力量可以激活乡村生活自身的心理价值，让心理健康教育在乡土中生根，在日复一日的生活里持续生长。这或许正是“双百行动”最深远的意义——让教育回归生活，让成长有根可依。